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默认在这个充满机遇与挑战的时代，我们急需新一代工匠，他们不仅拥有过硬的实际操作技能，还承载着传统技艺的延续。在我的学习生涯中，有一位老师深深地影响了我，他不仅仅是我的导师，更是我心灵中最高尚的楷模。他是那种将技艺视作责任，将传承当作使命的人。他的故事，饱含着奉献、坚持和无尽的执着。他是我生命中的风向标，指引我走向技术之巅。每当我回忆起那段岁月，心头涌上的是无尽的敬意和感慨。他的激情感染了我，让我深深明白，只有将技艺发扬光大，才能为社会、为国家作出更大的贡献。
他的脸上刻满了岁月的痕迹，但那双眼睛里闪烁着智慧的光芒。他，是全国第一批考取到高级技师的高技能人才，一个技艺精湛的大师，一个真正的工匠。在他的身边，我度过了我人生中最有意义的时光。他的名字或许不为世人所知，但他的职业精神和奉献精神，却深深地烙印在我的心灵深处。
他曾在国企工作多年，积累了丰富的企业实践经验，也在教学领域积累了丰富的经验。他是我心目中最令我钦佩的老师，一个名副其实的大国工匠。他，临近退休的时候，选择来到学校任教。我曾问他：“您技艺如此精湛，为何会放弃优厚的国企待遇来到学校里任教？”他的回答只有两个字：“传承”。
这两个简单的字，却包含了无限的深意。他放弃了安逸的生活，是为了将自己精湛的技艺传授给更多的学生，培养更多的工匠，解决当时高技能人才短缺的问题。我被老师的奉献精神所感动，从那一刻起，我心中埋下了当一名老师的种子。
2006 年，毕业后，我获得了留校任教的机会，但我婉拒了。我感到自己还不具备“传承者”的条件。我深知：“给人一瓢水，自己要有一桶水。”于是，我选择到企业当一名普通的技术员。在企业里，我接触到了许多新设备、新材料和新技术。这段时间，我努力储备实践经验，为将来更好地传授技艺打下了坚实的基础。
2007 年，我来到了一所中职学校工作。刚刚踏入教师行列的我就被交托了重任—— —担任第三届全国数控技能大赛数控车项目的学生教练。身为一个教学经验不足的新手，我面临着巨大的挑战。然而，我意识到学校给予我的机会是对我的信任和考验。于是，我抓住了这次机会，那几本厚厚的机床说明书和历年的赛题便成了我的“夜以继日”的良师益友，每晚我都埋头苦读，探寻着解决问题的方法。
在训练中，我发现在数控车上加工梯形螺纹和蜗杆，使用循环指令难以达到加工精度和粗糙度的要求。而且，在加工过程中容易产生崩刀、断刀现象，这对参赛形势极为不利。为了克服该问题，我尝试通过编制子程序或宏程序来代替循环指令。这样，我们才能实现在数控车床上使用普通车床的左右切削法来加工螺纹。经过无数次的试验和摸索，终于攻克了这个难题。我将所学心得发表成两篇论文，为学生们提供了宝贵的学习资料。学生们备战比赛，充满信心。最终，两支参赛队以省属学校第 1 名和第 3 名的骄人成绩成功晋级省赛。
晋级省赛结束之后，我们继续备战。2008 年 1 月的寒假期间，正值百年一遇的大雪灾，其他老师都回到了温暖的家庭，而我们，却依然守在学校，挑灯夜战。尽管天气极为寒冷，但我们的内心却燃烧着对技艺的热忱和对比赛的渴望。于是，我们每天都坚持用被冻得僵硬的双手操纵着机床，完全靠着意志力挺过了严寒的考验。经过不懈的努力，我们最终获得了省赛二等奖的好成绩，这段经历，留下了属于我们师生团队一段令人难忘的瞬间。
拥有一次指导学生参加竞赛的经验后，我继续指导学生参加全国中等职业技能大赛。2009 年，学生们参加数控技术车工项目，获得广东省第五名；2010 年，学生们参加机械加工项目，获得广东省第四名。这些荣誉让我无比自豪，也激励我不断提升自已的技能。
2013 年，我来到了广东创新科技职业学院工作。这所学校给我们教师提供了一个更广阔的发展平台。入职的第一年，我便参加了学校组织的岗前培训以及普通话考试，并取得了高校教师资格证。终于，我成为了一名真正的高校教师，2019年，又成功晋升为一名高校讲师。
在高校教师的角色中，我遇到了许多困难，比如对高等职业教育的认识不足、科研能力欠缺等。面对新角色和新任务，我感到了前所未有的挑战和压力。为了更好地适应新环境，我努力学习，改变观念，不断提高教学水平。为了提升自己，我积极申报校级教研教改课题 20 余项、校级科研课题 4 项、市级项目 5项、省级项目 2 项。我还主编出版了2 本教材，发表了 10 余篇论文，申请授权专利 9 项、软著 2 项。
此外，我还担任了学校实验员的角色。我的学生时而看到我给他们授课，时而看到我在机房里修理电脑，时而看到我在实训室里修理各类仪器设备。他们对我所学的专业充满好奇，他们把我称为“全能教师”。我知道，实践是检验理论的最终标准。因此，我努力学习，提升自己，主持及参与新建和改建实训室10 余间。指导学生参加省市级各类职业技能竞赛，取得了多项优异成绩。我们设计并制造出第一台小型简易四轴雕刻机，成功研发出一款手袋底部定型设备、V 字型植保无人机等。这些成绩，得到了学校和企业的肯定和赞誉。
培养新一代工匠、传承技艺，这是我们工匠精神的重要体现。16 年来，我坚持带领学生参加竞赛，培养了十几届学生。他们中有的坚守在生产技术第一线，有的自己创业，成为了制造业公司的老板，也有一些学生成为了新的“传承者”，走上了教师这条道路。
这一路走来，充满了挑战，也充满了喜悦。我为自己选择的这条传承之路感到骄傲和自豪。如今，当我看到学生们在我的引领下茁壮成长，我深知，这不仅仅是我的责任，更是对老师的致敬。我会继续传承这份热忱，让技术之花在新的土壤里绽放，为我们的国家培养更多的工匠，为制造业技术注入更多生机与活力。在这个使命的号角下，我将一直走下去，永不止步。